學(xué)校為什么需要知識(shí)管理軟件
2020/12/7 17:40:14
來(lái)源：
作者：孫超
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“知識(shí)”是學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
而教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教案、課件，學(xué)校的重要學(xué)術(shù)資料、學(xué)術(shù)檔案等又是學(xué)校“知識(shí)資源”的重要組成部分。
但是，由于知識(shí)來(lái)源多、分布散，學(xué)校知識(shí)資源管理往往面臨以下難點(diǎn)：
1.知識(shí)資產(chǎn)難以沉淀：
知識(shí)未經(jīng)系統(tǒng)化整理和積累，技巧經(jīng)驗(yàn)類(lèi)知識(shí)容易因老教師退休等師資調(diào)動(dòng)而導(dǎo)致流失；
2.知識(shí)協(xié)作效率不高：
知識(shí)分布零散，跨學(xué)科、跨部門(mén)知識(shí)交流少，知識(shí)復(fù)用率低；
3.知識(shí)資源缺乏整合：
如何將分布在各層面、各種類(lèi)的知識(shí)資源，整合并實(shí)施合理配置，應(yīng)用到為學(xué)校創(chuàng)造價(jià)值的方方面面，成為學(xué)校知識(shí)管理的難題。
而教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教案、課件，學(xué)校的重要學(xué)術(shù)資料、學(xué)術(shù)檔案等又是學(xué)校“知識(shí)資源”的重要組成部分。
但是，由于知識(shí)來(lái)源多、分布散，學(xué)校知識(shí)資源管理往往面臨以下難點(diǎn)：
1.知識(shí)資產(chǎn)難以沉淀：
知識(shí)未經(jīng)系統(tǒng)化整理和積累，技巧經(jīng)驗(yàn)類(lèi)知識(shí)容易因老教師退休等師資調(diào)動(dòng)而導(dǎo)致流失；
2.知識(shí)協(xié)作效率不高：
知識(shí)分布零散，跨學(xué)科、跨部門(mén)知識(shí)交流少，知識(shí)復(fù)用率低；
3.知識(shí)資源缺乏整合：
如何將分布在各層面、各種類(lèi)的知識(shí)資源，整合并實(shí)施合理配置，應(yīng)用到為學(xué)校創(chuàng)造價(jià)值的方方面面，成為學(xué)校知識(shí)管理的難題。
應(yīng)用會(huì)博通學(xué)校知識(shí)資源管理系統(tǒng)，學(xué)?？梢詷?gòu)建標(biāo)準(zhǔn)化的政策法規(guī)、教案、電子圖書(shū)、學(xué)校文件、檔案等顯性知識(shí)庫(kù)，將積累的知識(shí)沉淀為學(xué)校的集體智慧。新入職教師能通過(guò)知識(shí)庫(kù)搜索到過(guò)往的標(biāo)準(zhǔn)化教案，教職員工可以快捷查找和應(yīng)用各項(xiàng)顯性知識(shí)等，從而減少知識(shí)的重復(fù)性投入，推動(dòng)知識(shí)應(yīng)用和創(chuàng)新。
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